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有教养的孩子受人尊重，也更容易走向成功，而良好的亲子关系，是家庭教育的基础。

当下中国，越来越多的父母出现“养而不教”、教子无方的通病。曾教授立足中国传统人伦，结合现代家庭中父母对传统观念“食古不化”、对西方学说“不求甚解”等问题正本清源，告诉中国人家庭教育根本性的理念是什么、重要的东西是什么，彻底把家庭教育的根本问题讲清楚，提供智慧的教养子女的方法。

《家教：父母如何教养孩子》涉及婚前择偶、优生胎教、角色分配等问题，以及子女幼儿、小学、中学乃至大学各阶段具体可行的教子成才方案，极具针对性和实用性。

□□章 家庭需要良好的亲子关系

□□节 人生的大事是成家立业 /5 

子女对于父母的三大意义 /6 

良好亲子关系的主要表现 /10 

第二节 中西方家庭比较 /13 

家庭形成的三步骤 /13 

西方的家庭结构 /14 

中国的家庭结构 /15 

中西方家庭制度 /17 

中国复式家庭的好处 /17 

第三节 合理的亲子关系取决于良好的婚姻关系 /□1 

婚姻基础影响亲子关系 /□1 

亲子关系中父母的角色分配 /□3

第二章 亲子关系决定于教养观念

□□节 父母要确立人禽之辨 /31

承认并接受人原有的兽性 /3□

教导子女人性与兽性相结合 /34

第二节 把子女教成不一样的人 /38

父母对子女的期待 /38

有爱就应该有限 /41

第三节 发挥所长要有共同守则 /44

厘清教育中变与不变的道理 /44

教养子女要有一定的品德标准 /46

第三章 现代人更重视家庭教育

□□节 以身作则，做子女的好榜样 /57

以身作则必须从胎教开始 /57

子女的学习生涯从模仿开始 /59

子女一生的幸福从好习惯的养成开始 /60

第二节 维持家庭的和谐与安宁 /65

家和万事成 /65

不做“神父母”“鬼父母”，要做“人父母” /66

第三节 教养子女要做好阶段性调整 /7□

制订长期的教养子女计划 /7□

阶段性调整之前要充分沟通 /76

第四章 父母必须负起应负的责任

□□节 多生子女不如讲求优生 /85 

优生从慎重择偶开始 /86 

夫妻的孝心是□好的胎教 /89 

为子女打好做人的基础 /90 

第二节 提供子女所需要的生活 /93 

培养子女正确的生活观念 /94 

培养子女日后所需的生活技能 /95 

培养子女良好的生活态度和习惯 /97 

为子女创造良好的生活环境和条件 /98 

第三节 □□□□够纵容或溺爱子女 /100 

纵容或溺爱子女的恶果 /100 

要改变子女，首先要改变自己 /10□ 

探究影响子女偏差行为的四大因素 /105 

第五章 子女应该养成正确的心态

□□节 遵行现代化孝道 /113 

现代子女不好当 /113 

孝顺需要后天的学习 /116 

第二节 关注父母的健康与安宁 /119 

子女要尽量自食其力 /119 

多为父母服劳 /1□1

第三节 务求做好人以显扬父母 /1□6

大孝尊亲 /1□6

子女要时常反省 /1□9

第六章 共同采取适当的教养方法

□□节 决定要建立哪一种亲子关系 /139

亲子关系的三大种类 /139

亲子关系不可能十全十美 /143

第二节 持经达权是□□的教养方法 /145

理想夫妇的三大要件 /145

妥善持经达权 /147

第三节 在轻松愉快中实施教养 /153

教养子女也可以轻松地进行 /153

重视子女的自尊心和自我观念 /156

不要认定自己的子女是天才 /159

第七章 中学以前同孩子一起生活

□□节 零岁到三岁培养生活技能 /165

婴儿并不需要特别的环境 /165

三岁看大的要旨 /167

零岁到三岁的教养以品德和生活习惯养成为主 /169

父母要教导子女服从父母的引导 /171

第二节 三岁到六岁是□□个关键 /173

培养孩子的优美人格和健全体魄 /173

教导孩子养成“不要欺骗自己”的良好习惯 /175 

顺利跨越“四岁半墙” /178 

第三节 六岁到十二岁接受基础教育 /180 

关心子女入学后的心理变化 /180 

子女智慧的发展不能完全交给老师 /18□ 

及早矫正子女的不良习惯 /183 

第八章 中学阶段身心变化很剧烈

□□节 初中好奇求变□为棘手 /193 

顺应子女的成长过程 /193 

不要害怕和子女吵嘴 /194 

专家的建议 /196 

第二节 高中阶段培养自律自制能力 /□00 

辅导子女建立正确的两性关系观念 /□00 

培养子女的独立精神和自赖行为 /□03 

第三节 如有脱轨及时辅导纠正 /□07 

提高孩子成长期的适应能力 /□07 

及时发现子女偏差行为的先兆 /□10 

第九章 大学时期引导未来的方向

□□节 奠定子女的社会化基础 /□19 

让子女自由选择科系 /□□0 

自谦的父母才能善尽提示的责任 /□□1 

培养孩子的自信心和责任感 /□□4

第二节 协助子女找到未来方向 /□□5

帮助子女树立正确的人生观 /□□5

帮助子女树立正确的知识观 /□□9

第三节 是否深造看情况决定 /□3□

出国留学要三思 /□3□

就业后仍然可以终生学习 /□35

曾仕强，

中国式管理之父，极具影响力的管理大师与国学大师。台湾交通大学教授，台湾师范大学教授。英国莱斯特大学管理哲学博士，美国杜鲁门州立大学行政管理硕士。研究中国管理哲学三十年，首倡中国式管理，名动政商学界，享誉海内外。

曾仕强教授深谙中国传统文化与西方管理理论， 学问渊深，世情洞达。他是央视《百家讲坛》受欢迎的主讲专家之一，以其深厚的中国文化功底和中西贯通的渊博学识在中国管理界独领风□。

刘君政，

台湾师范大学教授，胡雪岩教育基金会理事。台湾杜鲁门州立大学教育行政硕士，美国冬梅密苏里州立大学行政管理硕士。

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