【正版】创客班主任:激发学生自驱力的整理教育 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

【创作背景】

近年来，特别是2021年推行“双减”政策以来，小学教育成为教育界乃至全社会关注的热点。作为学生身心成长的第一站，小学对于培养全面发展的高素质人才发挥着独一无二的基础性作用，而其中“班主任”的角色更是举足轻重。如何做一个真正符合现代教育规律，同时又能在实际教学处境中与时俱 进的“班主任”，是小学教育研究领域长期探讨的重大问题。

【内容简介】

基于近二十年的班主任管理和教学经验，作者撰写《创客班主任：激发学生自驱力的整理教育》一书，总结来自一线班主任的理论经验和教育实践创新，并结合具体案例，分析如何成为“创客班主任”的模式与方法，进而提升班主任的教育思维和管理艺术。

【专家推荐】

#国内一线教育名师推荐阅读

周一贯（当代语文教育家、全国著名特级教师）

白莉莉（浙江省特级教师、国务院政府特殊津贴专家）

林志超（全国优秀教师、浙江省德育特级教师）

#资深教育专家推荐语

“很欣赏王红梅老师‘创客’班主任的称呼，与其说是一种称呼，不如说是一种她的教育信仰。” —— 郑小侠（全国模范教师、长三角班主任基本功大赛一等奖）

——

“教育是常为新的事业。唯有创意不断、新意迭出，孩子才能永葆学习的热情，教育才能永葆蓬勃生机。从这个角度而言，或许我们可以说，不仅是班主任，所有的老师都应该像红梅老师那样争做“创客”型教师，努力给孩子们不一样的教育。” —— 厉佳旭（浙江省特级教师、浙江省教育学会德育分会副秘书长）

——

“教育面对的是活泼泼的儿童，而非冷冰冰的机器，由此，师者唯有因人而异，因地制宜，因势而新，才能突破固有的思维见障，让幸福完整的教育生活真正发生。近十年，我有幸见证王红梅在教育旅程中自我革新的勇气，善待儿童的智慧和追求理想的情怀。她不走寻常路，以“创客班主任”作为自己专业成长的镜像，不仅创新班本课程，而且创造“全人整理”新模式，无限激发着儿童生命内在充沛的自驱力。面对未来教育，我们会不断地叩问何为“未来教师”？我相信《创客班主任》一书会让我们获得一种全新的启迪。创客班主任，不仅仅是富有新意的自我期许，也蕴含着具有推广价值的行动哲学。” —— 林日正（《温州教育》编辑部主任、教育写作研究专家）

第一章：创造“全人整理”模式，激发学生自驱力

第一节　“全人整理”教育模式的新发展

第二节　道尔顿教室：激发学生民主自治的活力

第三节　多元整理：小学全学段整理课教学初探

第四节　立足整理教育，构建线上课堂和课后服务新模式

第二章：创新3+N班级建设，培养学生合作力

第一节　创意3+N，建设和谐的班集体

第二节　聚焦用设计思维，创新班级管理

第三节　班级管理课程背后的“同伴教育”

第四节　我的地盘我做主——班级自主管理模式的经验总结

第三章：创意班本课程设计，提升学生幸福力

第一节　班级微课程——班本课程开发的新实践

第二节　班本课程介绍与特色案例分析

第三节　新课程背景下的语文差异作业设计

第四节　行走在班本课程的创新之路上

第四章：创设自主管理样态，唤醒终身学习力

第一节　小学生自主管理三元结构模型的新探索

第二节　搭建学生问题解决的支架及案例

第三节　以学生为中心，打造学习空间新样态

第四节　“手册”为舵，“项目”为桨——养成自主教育新方式

第五章：创客班主任的成长路，给予教师生长力

第一节　班主任的思维深度决定专业成长的高度

第二节　做一名“三心二意”的创客班主任

第三节　去寻找教育生命的庆典

附录

附录一：班主任日志——开学月那些值得铭记的成长时刻

附录二：特质少年成长手册

参考文献

王红梅

温州道尔顿小学教师，毕业于东北师范大学，研究方向为教育心理学、小学德育、班主任管理、幼升小教育等。

《班主任》杂志封面人物，德育高级教师，国家家庭教育高级指导师，温州市名班主任，温州市优秀教师，全国青少年文明礼仪普及活动优秀辅导员，第三届全国中小学生听说读写大赛“优秀指导教师”，温州市直属学校班主任基本功大赛一等奖，所带班集体被评为市直属学校先进班集体。

在《人民教育》《中国教师报》《班主任》《温州教育》等报刊媒体发表多篇文章，其中关于班级课程建设的六篇文章连载在《中国教师报》。

曾主持多项温州市教科规划课题，获得温州市教科规划课题优秀成果一等奖，多次受邀到《光明日报》名师成长讲坛、北大新世纪附属学校、温州市教育局、温州大学、全国名师工作室发展联盟进行学术演讲。2018年受邀参加联合国教科文组织“移动学习最优实践圆桌会议”。

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书籍介绍

【创作背景】

近年来，特别是2021年推行“双减”政策以来，小学教育成为教育界乃至全社会关注的热点。作为学生身心成长的第一站，小学对于培养全面发展的高素质人才发挥着独一无二的基础性作用，而其中“班主任”的角色更是举足轻重。如何做一个真正符合现代教育规律，同时又能在实际教学处境中与时俱 进的“班主任”，是小学教育研究领域长期探讨的重大问题。

【内容简介】

基于近二十年的班主任管理和教学经验，作者撰写《创客班主任：激发学生自驱力的整理教育》一书，总结来自一线班主任的理论经验和教育实践创新，并结合具体案例，分析如何成为“创客班主任”的模式与方法，进而提升班主任的教育思维和管理艺术。

【专家推荐】

#国内一线教育名师推荐阅读

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林志超（全国优秀教师、浙江省德育特级教师）

#资深教育专家推荐语

“很欣赏王红梅老师‘创客’班主任的称呼，与其说是一种称呼，不如说是一种她的教育信仰。” —— 郑小侠（全国模范教师、长三角班主任基本功大赛一等奖）

——

“教育是常为新的事业。唯有创意不断、新意迭出，孩子才能永葆学习的热情，教育才能永葆蓬勃生机。从这个角度而言，或许我们可以说，不仅是班主任，所有的老师都应该像红梅老师那样争做“创客”型教师，努力给孩子们不一样的教育。” —— 厉佳旭（浙江省特级教师、浙江省教育学会德育分会副秘书长）

——

“教育面对的是活泼泼的儿童，而非冷冰冰的机器，由此，师者唯有因人而异，因地制宜，因势而新，才能突破固有的思维见障，让幸福完整的教育生活真正发生。近十年，我有幸见证王红梅在教育旅程中自我革新的勇气，善待儿童的智慧和追求理想的情怀。她不走寻常路，以“创客班主任”作为自己专业成长的镜像，不仅创新班本课程，而且创造“全人整理”新模式，无限激发着儿童生命内在充沛的自驱力。面对未来教育，我们会不断地叩问何为“未来教师”？我相信《创客班主任》一书会让我们获得一种全新的启迪。创客班主任，不仅仅是富有新意的自我期许，也蕴含着具有推广价值的行动哲学。” —— 林日正（《温州教育》编辑部主任、教育写作研究专家）