九神鹿绘本馆——有多远，有多近（清明节主题绘本） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

都说“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明并非是悲伤的，对于虎子尤其如此。可以在春光里回到爷爷和爸爸的故乡，一家人在春光里踏青、插柳、放风筝、打秋千……哪一样孩子不喜欢！唯独祭祖，虎子好奇，一家人在故地说起了“远和近”的话题。“太爷爷”离虎子有多远？又有多近？远到从来也没有见过，远到“在天上”；近到他是“爸爸的爷爷”“爷爷的爸爸”，近到一直陪伴着自己。故事用清明的杨柳和风筝为寓，让孩子们正确看待“逝去的祖先”，感悟血脉的传承。

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午夏，江苏苏州人，小学教师、家庭教育讲师兼儿童文学作家。出版系列图画书“宝贝，我懂你”“国韵童风”等。作品荣获冰心儿童图书奖、图画书时代奖银奖，入围丰子恺儿童图画书奖，入选国家新闻出版署 2017 年向全国青少年推荐百种优秀出版物等。

张晓明，鲁迅美术学院传媒动画学院青年教师 ，辽宁省美协动漫、连环画艺委会委员 , 长期从事绘本创作和绘本教学的工作， 曾获“中国百强青年设计师”称号。代表作有图画书《百鸟朝凤》《布鲁精灵》《噗噗龙变形记》等，作品《右妈日记》曾入选第十二届全国美展，《梦回敦煌》入选第十三届全国美术作品展 ( 综合画种 )。

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远和近，一念之间

何为“清明”？每逢这个时节，“气清景明，万物皆显”，因此得名。

相较于历书的简明扼要，有情节的故事更容易深铭人心。早的“清明”故事，来自两千多年前山西的一场大火。春秋时期，晋公子重耳流亡国外，途中饥饿难忍。随臣无计可施之时，介子推端上一碗肉汤，让重耳恢复了精神。事后重耳方知，他所食之肉取自介子推的大腿，顿时感激不尽。很多年过去了，重耳做了晋君，却忘了封赏介子推。介子推不屑于争功讨赏，遂收拾行装，悄然隐居到绵山。晋文公重耳听说了这一消息，便亲自带人去请介子推。绵山林深，重耳寻人不着，只能放山火逼介子推出来。大火烧了三天三夜，也不见介子推下山。火灭烟消，人们发现介子推背着老母亲在一棵老柳树下死了，树洞里留下血书一封：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。”此后，晋文公将这一天定为寒食节，不得生火。

    他又赐名老柳树为“清明柳”，把寒食节后一天定为清明节。这一传说在《左传》《史记》等史书中并无记载，仅拾录在《庄子》《韩非子》等文学著作中。故事能流传千年，皆因凝聚着人们对清明之士的渴望。

    故事久远，历经了大半个中华文明史；但它深植赤子之心，又近在一念。等到“气清景明，万物皆显”，它便又开始了口耳相传的旅程。所以在山西，人们至今保留着这样的习俗——在清明的前一天过寒食节。每逢此日，家家户户禁生烟火，俱吃寒食：寒食粥、寒食面、寒食浆、青粳饭等。人们还在这一天祭祀，奉上的供品也是冷品：面燕、蛇盘兔、枣饼、细稞等。

都说“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明并非是悲伤的，对于虎子尤其如此。

踏青、插柳、放风筝、打秋千……哪一样不欢快、活泼？哪一样孩子不喜欢？让虎子兴趣索然的是祭祖，所祭皆是他不认识的先人。曾祖、高祖、玄祖，都是什么祖？他跑去问妈妈，妈妈一个也不认识；他跑去问爸爸，爸爸也说不太清楚。他盘在爷爷的腿上，把圆圆的脑袋钻进爷爷的怀里，仰着脖子问：“他们都是谁啊？”爷爷长叹了一声：“好远啦！”虎子问：“好远是多远？”

    爷爷拉着虎子的小手，走到宽阔的公路上，那里穿行着来来往往的汽车。他蹲下身子，说：“我小时候走到这里，离家就近了。抬眼一看，我爷爷在门口念书，奶奶在窗下缝衣。我今天再往那边看，谁也瞧不见喽！虎子，你说要有多远，才谁也瞧不见啊？”

祭扫归来，又走到那条公路，虎子想到一个问题：“爷爷，爷爷，你说我是太爷爷什么人啊？”爸爸抢着回答：“曾孙子。”“我的儿子是太爷爷什么人呢？”“曾曾孙子。”爷爷回答。“我的孙子呢？”“曾曾曾孙子！”他们果然乐了。

“那，你记得我们家‘远’的‘祖’，是谁？”许久之后，虎子问。

爷爷眼里马上放出了光芒，滔滔不绝地说道起来：“我们姬家鼎鼎有名的祖先，天下人都认识哦！黄帝，哦，还有他！晋文公重耳，晋献公之子也。自少好士，年十七，有贤士五人……”虎子一个字也听不懂，却跟着爷爷一句一句地念起来。他忽然打断爷爷：“晋文公？不是小画书上的‘五霸’之一吗？”爷爷大笑说：“就是他，就是他！”虎子却不高兴了：“他才一点不‘远’呢，天天都放我小书包里！”

爷爷自言自语道：“可不是嘛，忘记了就是天涯不见，想起来又在咫尺眼前啊。”

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都说“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明并非是悲伤的，对于虎子尤其如此。可以在春光里回到爷爷和爸爸的故乡，一家人在春光里踏青、插柳、放风筝、打秋千……哪一样孩子不喜欢！唯独祭祖，虎子好奇，一家人在故地说起了“远和近”的话题。“太爷爷”离虎子有多远？又有多近？远到从来也没有见过，远到“在天上”；近到他是“爸爸的爷爷”“爷爷的爸爸”，近到一直陪伴着自己。故事用清明的杨柳和风筝为寓，让孩子们正确看待“逝去的祖先”，感悟血脉的传承。