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《人权法学》全面系统地介绍了人权基本理论与具体人权制度，涉及自由权、平等权、民主权、工作权、生存权、受教育权和特殊人权等方面，并从国内、联合国和区域性三个层面对人权保护机制予以阐述，重点体现了我国在这方面取得的突出成就与发展趋势。其具体特点如下：

1．定位科学。在法学体系中，人权法虽是一个独立的部门法，但缺乏一个针对法学本科与非法学的通识教育知识体系。因此，学习和研究人权法，必须将人权法的基本理念、基本原理、法律规范和法律实务这四个层次的知识统一起来，既要注重对人权法现象的学理表述，也需要对人权法观念进行深层次的理性思辩，深刻地研究人权法基本原理所支持的理论。但是，知识具有从低到高的不同层次，针对不同的对象应按照知识的不同层次要求来实施教学。就人权法学的本科教学而言，主要应当注重人权法学的基本原理和规范分析，即向学生提供一个人权法的总体框架和基本思维模式，并要求学生了解和掌握人权法是什么、怎样适用。本教材书正是基于这样的定位，主要针对本科生的教学与人权通识教育而编写。

2．体系创新。本书主要从理念与原理的层面，按照人权法内在的逻辑结构与理论体系，对人权法基本理论和基本知识进行了系统介绍和分析。同时，本书能够及时反映人权法发展的**变化和人权法学理论研究的**国际动态，在批判吸收国内外人权法各种流派合理因素的基础上，初步形成了具有中国特色的人权法学理论体系框架与知识结构。

3．体例新颖。为适应教学改革的需要，尤其是体现具有本专业特色的“案例教学”方法，以增强学生积极、主动思考问题、分析问题和解决问题的意识与能力，提高学习积极性和参与性，本书在体例上突破传统教材的编写体例，针对本专业教学的需要，结合教学实践，每章除正文内容外，增加课外相关资料，力求成为一本体例结构新颖、注重启发学生思维、知识含量大的教科书，更好地体现教材的时代感及针对性、实效性和生动性。

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龚向和，法学博士、博士后，教授，博导，教育部“新世纪优秀人才”、江苏省“六大人才高峰”培养对象。东南大学人权法研究所所长，东南大学法学院副院长。主要从事人权法学研究。主持国家社科基金项目2项、国家社科基金重大项目子课题2项，以及其他省部级以上科研项目10余项。在《中国法学》《法律科学》等期刊上发表学术论文共80余篇，其中CSSCI核心期刊论文50余篇。出版个人专著、合著等著作及主编参编教材10余部。

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书籍介绍

《人权法学》全面系统地介绍了人权基本理论与具体人权制度，涉及自由权、平等权、民主权、工作权、生存权、受教育权和特殊人权等方面，并从国内、联合国和区域性三个层面对人权保护机制予以阐述，重点体现了我国在这方面取得的突出成就与发展趋势。其具体特点如下：

1．定位科学。在法学体系中，人权法虽是一个独立的部门法，但缺乏一个针对法学本科与非法学的通识教育知识体系。因此，学习和研究人权法，必须将人权法的基本理念、基本原理、法律规范和法律实务这四个层次的知识统一起来，既要注重对人权法现象的学理表述，也需要对人权法观念进行深层次的理性思辩，深刻地研究人权法基本原理所支持的理论。但是，知识具有从低到高的不同层次，针对不同的对象应按照知识的不同层次要求来实施教学。就人权法学的本科教学而言，主要应当注重人权法学的基本原理和规范分析，即向学生提供一个人权法的总体框架和基本思维模式，并要求学生了解和掌握人权法是什么、怎样适用。本教材书正是基于这样的定位，主要针对本科生的教学与人权通识教育而编写。

2．体系创新。本书主要从理念与原理的层面，按照人权法内在的逻辑结构与理论体系，对人权法基本理论和基本知识进行了系统介绍和分析。同时，本书能够及时反映人权法发展的**变化和人权法学理论研究的**国际动态，在批判吸收国内外人权法各种流派合理因素的基础上，初步形成了具有中国特色的人权法学理论体系框架与知识结构。

3．体例新颖。为适应教学改革的需要，尤其是体现具有本专业特色的“案例教学”方法，以增强学生积极、主动思考问题、分析问题和解决问题的意识与能力，提高学习积极性和参与性，本书在体例上突破传统教材的编写体例，针对本专业教学的需要，结合教学实践，每章除正文内容外，增加课外相关资料，力求成为一本体例结构新颖、注重启发学生思维、知识含量大的教科书，更好地体现教材的时代感及针对性、实效性和生动性。